DSpace Collection: รายงานวิจัยรายงานวิจัยhttp://dspace.bu.ac.th/jspui/handle/123456789/28972024-03-28T22:03:47Z2024-03-28T22:03:47Zทัศนคติของหัวหน้างานที่มีต่อบัณฑิตที่จบจากวิทยาลัยเอกชนบุญรอด วุฒิศาสตร์กุลเรืองโรจน์ สุขะวิริยะhttp://dspace.bu.ac.th/jspui/handle/123456789/35482018-11-29T08:21:55Z2527-01-01T00:00:00ZTitle: ทัศนคติของหัวหน้างานที่มีต่อบัณฑิตที่จบจากวิทยาลัยเอกชน
Authors: บุญรอด วุฒิศาสตร์กุล; เรืองโรจน์ สุขะวิริยะ
Abstract: งานวิจัยเรื่องทัศนคติของหัวหน้าที่มีต่อบัณฑิตที่สำเร็จการศึกษาจากวิทยาลัยเอกชน เป็นงานวิจัยเชิงสำรวจ (Survey Research) ศึกษาถึงความคิดเห็นของหัวหน้างานที่มีต่อวิทยาลัยเอกชนในด้านต่างๆ เช่นคุณภาพของนักศึกษาที่เข้าเรียนในวิทยาลัยเอกชน คุณภาพของอาจารย์ที่สอน มาตรฐานในการจัดการเรียนการสอน ความน่าเชื่อถือในทางวิชาการ ตลอดจนการประเมินผลงานของบัณฑิตที่ทำงานร่วมอยู่ด้วย งานวิจัยนี้ได้แบ่งออกเป็น 5 บท ด้วยกัน
บทแรกเป็นบทนำ ซึ่งกล่าวถึงความเป็นมาและวัตถุประสงค์ของการทำวิจัย ขอบเขตของการวิจัยคำจำกัดความ แนวความคิดในการวิจัย ตลอดจนผลที่ได้รับจากการวิจัย
บทที่ 2 เป็นวิธีการดำเนินการวิจัย ได้กล่าวถึงประชากรคือหัวหน้างานหรือผู้บังคับบัญชาโดยตรงของบัณฑิตที่จบสาขาวิชาบัญชีและบริหารธุรกิจที่มีสถานที่ทำงานอยู่ในเขตกรุงเทพมหานคร นอกจากนี้ยังได้กล่าวถึงขั้นตอนในการสำรวจหาที่ทำงานของบัณฑิต การสร้างแบบสอบถาม การเก็บรวบรวมข้อมูล การวิเคราะห์และข้อจำกัดของข้อมูล
บทที่3 เป็นการเสนอความคิดเห็น ของหัวหน้างานที่มีต่อวิทยาลัยเอกชน ซึ่งหัวหน้างานส่วนมากเชื่อว่าคุณภาพของนักศึกษาที่เรียนในวิทยาลัยเอกชน คุณภาพและความน่าเชื่อถือของอาจารย์ผู้สอน ตลอดจนหลักสูตรสาขาวิชาบัญชีและบริหารธุรกิจที่เปิดสอนอยู่ในวิทยาลัยเอกชนต่าง ๆ จะไม่ด้อยไปกว่ามหาวิทยาลัยของรัฐ สำหรับด้านมาตรฐานการศึกษา หัวหน้างานส่วนมากเชื่อว่ามาตรฐานการศึกษาของแต่ละวิทยาลัยมีความแตกต่างกัน บางวิทยาลัยมีมาตรฐานดีเทียบเท่ากับมหาวิทยาลัยของรัฐ นอกจากนี้หัวหน้างานส่วนมากยังเชื่อว่าความรู้และความสามารถของบัณฑิตที่จบจากวิทยาลัยเอกชนไม่แตกต่างจากคนจบจากมหาวิทยาลัยของรัฐ มีโอกาสก้าวหน้าในหน้าที่การเงินเช่นเดียวกัน ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับความรู้ความสามารถของแต่ละบุคคลไม่ได้ขึ้นอยู่กับสถาบันการศึกษาที่สำเร็จมาว่าจะจบจากรัฐหรือเอกชน สำหรับทัศนคติที่มีต่อแต่ละวิทยาลัยนั้น หัวหน้างานส่วนมากมีทัศนคติที่ดีต่อวิทยาลัยอัสสัมชัญบริหารธุรกิจสูงกว่าวิทยาลัยอื่น ๆ
บทที่ 4 เป็นการประเมินผลการปฏิบัติงานของบัณฑิต หัวหน้างานได้ประเมินผลปฏิบัติงานของบัณฑิตจากวิทยาลัยเอกชน ส่วนมากจะอยู่ในเกณฑ์ที่ดีและดีมาก และมีลักษณะเด่นบางประการเช่น ความรอบรู้ในงานที่ทำ ความรับผิดชอบและติดตามผลงานจนลุล่วง ความเชื่อถือได้ในงานที่ทำ การเอาใจใส่หน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย การรักษาระเบียบและปฏิบัติตามคำสั่งของผู้บังคับบัญชา การช่วยเหลือเพื่อนร่วมงานความซื่อสัตย์สุจริตต่อหน้าที่ ความขยันหมั่นเพียร และการมีมนุษย์สัมพันธ์กับเพื่อนร่วมงาน เมื่อเทียบความรู้ความสามารถกับผู้จบจากมหาวิทยาลัยของรัฐแล้ว หัวหน้างานส่วนมากเห็นว่ามีความรู้ความสามารถพอ ๆ กัน
บทที่ 5 ซึ่งเป็นบทสุดท้าย เป็นการสรุปผลของการศึกษาทั้งหมด ตั้งแต่บทที่ 1 – 4 และได้กล่าวถึงข้อบกพร่องต่าง ๆ ในการทำวิจัย ตลอดจนได้เสนอแนะความคิดเห็นบางประการ; The research on attitudes of supervisors toward graduates of private colleges is a survey research aimed at studying opinions of supervisors toward private colleges in various aspects. These include qualities of students in private colleges and those of instructors, standard of teaching and learning process, academic credibility, as well as performance evaluation of private college graduates. The research is divided into 5 chapters. Details are as follows:
Chapter 1 An introductory statement , including history and main objectives of this research, scope of research, definition, concepts, as well as research results.
Chapter 2 An explanation of research method. This part covers “supervisors”. This means “direct bosses” of graduates both in accounting and in business administration who work in Bangkok. Also mentioned are all essential procedures used in locating working places of graduates process of questionnaire making, data collection, data limits and analyses.
Chapter 3 This part deals with opinions of supervisors toward private colleges. Most supervisors hold that the quality of graduates from private colleges, the competency and credibility of instructors, and the standard of curricula of accounting and business administration used in private colleges, are comparable with those from state universities. In relation to educational standard, most of them are of the opinion that differences still remain among private colleges. Some equal state universities in educational standard whereas others do not. In addition, they agree that the knowledge and competency of graduates from private colleges are not different from those graduates from state universities. This means that the graduates of private colleges also have as much opportunity to progress in their career as those from state universities. Chances of success mostly depend upon their own ability, and not upon the institutions from which they graduate. As for the attitudes of supervisors toward private colleges, the majority of supervisors have a high opinion of graduates from Assumption Business Administration College.
Chapter 4 This part deals with the evaluation of the performances of graduates. Performance evaluation made by most supervisors put private college graduates in either good or excellent position with some outstanding characteristics such as a keen sense of understanding on their work with high sense of responsibility in carrying out their assignment: reliability as well as attention. Other good qualities include being well disciplined and strictly complying with supervisors’ orders; honesty; assisting colleagues; possessing diligence and having good human relations with others. After comparison, most supervisors arrive at the conclusion that private college are equal to those from state universities in both knowledge and ability.
Chapter 5 This is a final part leading to conclusion of studies from part 1 to part 4, including some shortcomings of the research. Suggestions also have been offered.2527-01-01T00:00:00Zการวิเคราะห์สถานภาพการทำงาน และปัจจัยที่มีผลกระทบต่อการเรียนการสอนของบัณฑิตมหาวิทยาลัยกรุงเทพระหว่างปีการศึกษา 2522-2526ปรีชา ศรีสมานไมตรีสมาน ทรงประสิทธิ์http://dspace.bu.ac.th/jspui/handle/123456789/35472018-11-29T08:11:41Z2528-01-01T00:00:00ZTitle: การวิเคราะห์สถานภาพการทำงาน และปัจจัยที่มีผลกระทบต่อการเรียนการสอนของบัณฑิตมหาวิทยาลัยกรุงเทพระหว่างปีการศึกษา 2522-2526
Authors: ปรีชา ศรีสมานไมตรี; สมาน ทรงประสิทธิ์
Abstract: ในการวิจัยสถานภาพการทำงาน และปัจจัยที่มีผลกระทบต่อการเรียนการสอนของบัณฑิต ได้ศึกษาจากบัณฑิตที่จบปีการศึกษา 2522-2526 ซึ่งประกอบด้วย 3 คณะ คือ คณะบัญชี คณะบริหารธุรกิจ และคณะนิเทศศาสตร์ ผลการวิจัยเกี่ยวกับสถานภาพการทำงานพบว่า บัณฑิตส่วนใหญ่เมื่อจบการศึกษาแล้วหางานทำได้ในระยะเวลา 6 เดือน ร้อยละ 78.1 บัณฑิตส่วนใหญ่ทำงานในสาขาวิชาที่ได้ศึกษา และสิ่งที่คำนึงในการหางานทำ คือ งานนั้นจะต้องมีความก้าวหน้า และมั่นคง ส่วนปัญหาในกรหางานทำมีปัญหาปานกลาง บัณฑิตที่จบการศึกษาในสาขาวิชาการเงิน สาขาวิชาการบัญชี และสาขาวิชาประชาสัมพันธ์ มีการเปลี่ยนงานมาก ด้วยสาเหตุเนื่องจากงานใหม่มีความก้าวหน้าและมั่นคงกว่า สำหรับการนำความรู้ที่ได้ศึกษาไปใช้ประโยชน์ในการทำงานอยู่ในระดับปานกลาง และบัณฑิตส่วนใหญ่มีความสนใจที่จะศึกษาต่อระดับปริญญาโท ด้านบริหารธุรกิจ (M.B.A.)
ส่วนผลการวิจัยความพึงพอใจของบัณฑิต ต่อการจัดการเรียนการสอน บัณฑิตมีความพึงพอใจสูงสุด 3 อันดับแรกคือ
1. ความพึงพอใจ ต่อการสอนภาคทฤษฎี และภาคปฏิบัติ
2. การเปิดโอกาสให้นักศึกษาซักถามปัญหา
3. ความมีประโยชน์ของเนื้อหาวิชา
ส่วนผลการวิจัยความพึงพอใจของบัณฑิต ต่อการจัดการเรียนการสอน บัณฑิตมีความพึงพอใจต่ำสุด 3 อันดับสุดท้าย คือ
1. การคำนึงถึงความต้องการของนักศึกษา
2. การจัดสภาพห้องเรียนที่ช่วยส่งเสริมบรรยากาศในห้องเรียน
3. กระตุ้นให้นักศึกษาแสดงความคิดเห็น
ผลการวิจัยเพื่อหาปัจจัยที่มีผลกระทบต่อการเรียนการสอน กลุ่มของปัจจัย 5 กลุ่มซึ่งให้ความหมายต่อการจัดการเรียนการสอนใน 5 ด้านดังนี้
1. ด้านความสามารถในการสอน
2. ด้านวิธีการสอน
3. ด้านเนื้อหาวิชาการ
4. ด้านก่อให้เกิดความคิดริเริ่ม
5. ด้านเสริมประสบการณ์การเรียนการสอน
ซึ่งในแต่ละด้านประกอบด้วยตัวแปรที่มีความสัมพันธ์กัน เพียงพอที่จะให้ผลสัมฤทธิ์ทางด้านต่างๆ ที่สนใจ และเป็นการประหยัดเวลา และค่าใช้จ่ายวิเคราะห์ข้อมูล แทนที่จะใช้ตัวแปรจำนวนมากๆ; A study of factors affecting the learning of graduates of KTU and their job conditions is the one conducted on those graduated from 1979 to 1983. Questionnaires were sent to graduates of 3 schools: Accounting, Business Administration and Communication Arts.
The results come out as follows:
1) 78.1% of the graduates could find their jobs within 6 months and most of them work in the fields they studied.
2) Most graduates are primarily concerned with the progressiveness and stability of the jobs.
3) The graduates of Financial, Accounting, and Public Relations majors change their jobs very often, depending on the better jobs they could find.
4) Approximately 50% of the knowledge obtained from the university are of use in working.
5) Most of the graduates show the willingness to further their studies in the Master’s Degree level.
The following results indicate the graduates’ 3 primary satisfaction concerning the teaching-learning system provided by the university:
1. They were satisfied with teaching methods both theoretically and practically.
2. They were satisfied with opportunities to ask questions
3. They liked the subject matters.
Three primary dissatisfaction to the teaching-learning system is :
1. The university did not really serve the students needs.
2. They were dissatisfied with the environment and classroom condition.
3. Teachers did not encourage to express their opinions.
The study shows the courses that affected the teaching-learning process as follows :
1. Teaching ability of the teachers.
2. Teaching method
3. Contents of subjects
4. Nature of subjects that arouses students’ creativity.
5. Nature of subjects that enriches students’ experiences.
Each course stated consists of just enough related variables ( to save times and
expenses) instead of many variables, but the study reaches the results as expected.2528-01-01T00:00:00Zการสนองสินค้ารำข้าว และถั่วเหลืองต่ออุตสาหกรรมน้ำมันพืชจารุภา หิรัญเมฆาวนิชพิจิตรลักษณ์ ภู่ศิริบุปผา ยงชัยชาญhttp://dspace.bu.ac.th/jspui/handle/123456789/35462018-11-29T08:03:35Z2529-01-01T00:00:00ZTitle: การสนองสินค้ารำข้าว และถั่วเหลืองต่ออุตสาหกรรมน้ำมันพืช
Authors: จารุภา หิรัญเมฆาวนิช; พิจิตรลักษณ์ ภู่ศิริ; บุปผา ยงชัยชาญ
Abstract: ในการวิจัยเรื่อง “การสนองสินค้ารำข้าว และถั่วเหลือง ต่ออุตสาหกรรมน้ำมันพืช” จากผู้ประกอบการผลิตน้ำมันรำข้าว และถั่วเหลือง ซึ่งได้ทำการสำรวจจากผู้ประกอบการผลิตน้ำมันพืชจากรำข้าวและถั่วเหลือง ซึ่งมีทุนจดทะเบียนสิบล้านบาทขึ้นไปโดยทำการสำรวจในเขตกรุงเทพมหานคร นนทบุรี ปทุมธานี สมุทรปราการ และฉะเชิงเทรา ในการสำรวจได้แยกเป็น 2 กลุ่ม คือ
กลุ่มที่หนึ่ง สำรวจโดยใช้แบบสอบถามและสัมภาษณ์ในกลุ่มผู้ประกอบการผลิตน้ำมันพืชจากรำข้าวโดยสุ่มตัวอย่างมา 5 บริษัท จากทั้งสิ้น 6 บริษัท รวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับราคารำข้าว ปริมาณความต้องการ ปริมาณผลผลิต และราคากากรำข้าว โดยเก็บข้อมูลเป็นรายเดือนระหว่างปี พ.ศ. 2526 - 2527 และได้นำเสนอไว้แล้วในตารางที่ 3 - 6 ในเรื่องของรำข้าว
กลุ่มที่สอง สำรวจโดยใช้แบบสอบถาม และสัมภาษณ์ในกลุ่มผู้ประกอบการผลิตน้ำมันพืชจากถั่วเหลืองโดยสุ่มตัวอย่างมา 2 บริษัท จากทั้งสิ้น 3 บริษัท รวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับราคาถั่วเหลือง โดยเก็บข้อมูลในฤดูการผลิตคือ ฤดูฝน และฤดูแล้ง ระหว่างปี พ.ศ. 2521 - 2527 และได้นำเสนอไว้แล้วในตารางที่ 7 - 10 ในเรื่องของถั่วเหลือง
ข้อมูลที่รวบรวมได้จากทั้งสองกลุ่มที่กล่าวมาข้างต้นอาจนำไปใช้ประกอบในการเปรียบเทียบการเปลี่ยนแปลงในอนาคต ซึ่งการนำไปใช้นี้ต้องศึกษาประกอบกับสภาวะเศรษฐกิจที่จะเกิดขึ้นด้วยจึงให้ความถูกต้องเชื่อถือได้สูงขึ้น นอกจากการเก็บรวบรวมแล้ว ผู้วิจัยได้ศึกษาเพิ่มเติมโดยพยายามที่จะสร้างรูปแบบ (Model) เพื่อประโยชน์ในการพยากรณ์ จึงได้สร้างรูปแบบ (Model) ของปริมาณผลผลิตของรำข้าว และปริมาณผลผลิตของถั่วเหลืองซึ่งได้ผล
1. ปริมาณผลผลิตของรำข้าวมีความสัมพันธ์กับปริมาณความต้องการรำข้าวซึ่งสามารถสร้างเป็นรูปแบบได้ดังนี้ Y = - 0.5196 +1.2971X และรูปแบบที่สร้างได้นี้ให้ความถูกต้องเชื่อถือได้ประมาณร้อยละ 97.11 โดยวิธีของ Stepwise Regression
2. ปริมาณผลผลิตของถั่วเหลืองมีความสัมพันธ์กับปริมาณความต้องการถั่วเหลืองซึ่งสามารถสร้างเป็นรูปแบบได้ดังนี้ Y = 2.8273 + 0.1999X และรูปแบบที่สร้างได้นี้ให้ความถูกต้องเชื่อถือได้ประมาณร้อยละ 73.77 โดยวิธีของ Stepwise Regression
สำหรับผู้ที่สนใจจะนำผลการวิจัยนี้ไปใช้จะต้องศึกษาสภาวะเศรษฐกิจในปัจจุบันและอนาคต ประกอบการพิจารณาด้วย จึงจะให้ประโยชน์อย่างเต็มที่; In the research entitled “The supply of Rice Bran and Soybean toward the Oil Industry”, the researchers selected the group of rice bran oil and soybean oil companies, which their capital of investment exceeded ten million bath, from the area of Bangkok, Nonthaburi, Pathumthani, Samutprakan and Cha-choengsao and classified them into two groups.
Group I By sampling the five from six rice bran oil companies, the researchers gathered the information from the interviews and questionnaire answered by the Purchasing Managers of these selected companies which were on the topic of supply of rice bran, demand of rice bran, buying price of rice bran and selling price of rice bran meal, monthly during 1983 through 1684. (Table 3 - 6)
Group II By sampling the two from three soybean oil companies, the researchers gathered the information from interviews and questionnaire answered by the Purchasing Managers of these selected companies which were on the topic of supply of soybean, demand of soybean, buying price of rice barn and selling price of soybean meal during the crop year of 1978 through 1984. (Table 7 - 10)
By modeling the supply of rice bran and supply of soybean, the researchers forecast the information which its result will be useful for the interested persons who want to study, to compare and to forecast the trend of the two products in the future, The models are:
1. By Stepwise Regression method, there is the equation.
Y = - 0.5196 +1.2971X that correlates between the supply of rice bran and demand of rice bran and can forecast effectively by 97.11%
2. By Stepwise Regression method, there is the equation.
Y = 2.8273 + 0.1999X that correlates between the supply of soybean and demand of soybean and can forecast effectively by 73.77%2529-01-01T00:00:00Zปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อความวิตกกังวลในการเรียนวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐานของนักศึกษามหาวิทยาลัยกรุงเทพเบ็ญจะ นิสสัยสุขhttp://dspace.bu.ac.th/jspui/handle/123456789/35452018-11-29T07:53:23Z2549-01-01T00:00:00ZTitle: ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อความวิตกกังวลในการเรียนวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐานของนักศึกษามหาวิทยาลัยกรุงเทพ
Authors: เบ็ญจะ นิสสัยสุข
Abstract: ในการวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อความวิตกกังวลในการเรียนวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐานของนักศึกษามหาวิทยาลัยกรุงเทพ
กลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษาที่ลงทะเบียนเรียนวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2549 มหาวิทยาลัยกรุงเทพ ซึ่งได้มาโดยการสุ่มแบบสองขั้นตอน (Two – Stage Sampling) จำนวน 343 คน ตัวแปรประกอบด้วย ตัวแปรภูมิหลังของนักศึกษา ได้แก่ เพศ เกรดเฉลี่ยสะสมก่อนเข้ามหาวิทยาลัย โปรแกรมที่จบการศึกษาก่อนเข้ามหาวิทยาลัย และคณะวิชาที่นักศึกษากำลังศึกษาอยู่ การรับรู้ความสามารถตนเองด้านการแก้ปัญหาโจทย์คณิตศาสตร์ การรับรู้ความคาดหวังของผู้ปกครอง นิสัยในการเรียน และเจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน ความวิตกกังวลในการเรียนวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ประกอบด้วย แบบสอบถาม ข้อมูลพื้นฐานของนักศึกษา แบบวัดความวิตกกังวลในการเรียนวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน แบบวัดการรับรู้ความสามารถตนเองด้านการแก้ปัญหาโจทย์คณิตศาสตร์ แบบวัดการรับรู้ความคาดหวังของผู้ปกครอง แบบวัดนิสัยในการเรียน และแบบวัดเจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน การวิเคราะห์ข้อมูลใช้โปรแกรมสำเร็จรูป โดยใช้สถิติวิเคราะห์ความแปรปรวน (ANOVA) และการวิเคราะห์เส้นทาง (Path Analysis)
ผลการวิจัยพบว่า
1. นักศึกษาหญิง และนักศึกษาชายมีระดับความวิตกกังวลในวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน
แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05
2. นักศึกษาที่มีเกรดเฉลี่ยสะสมก่อนเข้ามหาวิทยาลัยแตกต่างกันมีระดับความวิตกกังวลใน
วิชาคณิตศาสตร์พื้นฐานแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05
3. นักศึกษาที่จบการศึกษาก่อนเข้ามหาวิทยาลัยในโปรแกรมที่แตกต่างกันมีระดับความวิตก
กังวลในการเรียนวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐานแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05
4. คณะวิชาที่นักศึกษากำลังศึกษาอยู่ ที่แตกต่างกันมีระดับความวิตกกังวล ในการเรียนวิชา
คณิตศาสตร์พื้นฐาน แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05
5. การรับรู้ความสามารถตนเองด้านการแก้ปัญหาโจทย์คณิตศาสตร์ การรับรู้คาดหวังของผู้ปกครอง นิสัยในการเรียน และเจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐานมีความสัมพันธ์เชิงลบกับความวิตกกังวลในการเรียนวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐานอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01
6. ตัวแปรที่สามารถ ร่วมกันพยากรณ์ความวิตกกังวลในการเรียนวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน (ANX) คือการรับรู้ความสามารถตนเองในการแก้ปัญหาโจทย์คณิตศาสตร์ (SQL) และเจดคติต่อวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน (ATT) ร่วมกันพยากรณ์ความวิตกกังวลในการเรียนวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐานได้ร้อยละ 50.6 นำมาสร้างสมการพยากรณ์ความวิตกกังวลในการเรียนวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐานในรูปคะแนนดิบ และคะแนนมาตรฐานได้ดังนี้
ANX = 5.054 – 0.155SOL – 0.366ATT
ZANX = -0.452ZSOL – 0.345ZATT
7. รูปแบบความสัมพันธ์ เชิงสาเหตุของตัวแปรที่มีอิทธิพลต่อความวิตกกังวล ในการเรียนวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน มีดังนี้
ตัวแปรที่มีอิทธิพลทางตรงต่อความวิตกกังวลในการเรียนวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน คือ เจดคติต่อวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน และการรับรู้ความสามารถตนเองด้านการแก้ปัญหาโจทย์คณิตศาสตร์ โดยมีค่าสัมประสิทธิ์เส้นทางเป็น -0.345 และ -0.452 ตามลำดับ
ตัวแปรที่มีอิทธิพลทางอ้อมต่อความวิตกกังวลในการเรียนวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐานคือการรับรู้ความคาดหวังของผู้ปกครองและนิสัยในการเรียน คือ -0.186 และ -0.076 ตามลำดับ; The purpose of this research was to study the factors influencing anxiety of Bangkok University students in learning Fundamental Mathematics.
The samples were 343 students who enrolled in the Fundamental Mathematics Course during the first semester of 2006 academic year at Bangkok University. These students were randomly selected by two-stage sampling technique. The variables were student’s personal data (gender, cumulative average grade before university entrance, study program before university entrance, student’s faculty), perceived self-efficacy in Mathematics problem-solving, perceived parent’s expectations, study habits and attitudes towards learning Fundamental Mathematics and the anxiety in learning Fundamental Mathematics. The instruments were questionnaires concerning student’s personal data, anxiety in learning Fundamental Mathematics, self-efficacy in Mathematics problem-solving, parents’ expectations, study habits and attitudes towards learning in Fundamental Mathematics. The data were analyzed with statistical package using ANOVA and Path Analysis.
The results revealed that
1. Males and females had different level of anxiety in learning Fundamental
Mathematics at a significance level of 0.05.
2. The students with different cumulative average grade before entrance had different anxiety in studying Fundamental Mathematics at a significance level of 0.05.
3. The students taking different programs before university entrance had different anxiety in studying Fundamental Mathematics at a significance level of 0.05.
4. The students from different faculty had different anxiety in studying Fundamental
Mathematics at significance level of 0.05.
5. Students’ perceived self-efficacy in Mathematics problem-solving, parents’
expectation, study habits and attitudes towards studying Fundamental Mathematics were statistically related to anxiety in learning Fundamental Mathematics at a significance level of 0.01.
6. That the two variables including perceived self-efficacy in Mathematics problem-solving (SQL) and attitudes towards studying Fundamental Mathematics (ATT) could predict the anxiety in learning Fundamental Mathematics (ANX) at 50.6 percent came up with a predictive equation of anxiety in raw and standardized scores which can be presented in the following form: ANX = 5.054 – 0.155SOL – 0.366ATT
ZANX = -0.452ZSOL – 0.345ZATT
7. The causal relationship model for anxiety in learning Fundamental Mathematics
could be described as follows:
The variables which had a direct influence on anxiety in learning Fundamental Mathematics the most were perceived self-efficacy in Mathematics problem-solving (-0.452) followed by attitudes towards learning Fundamental Mathematics (-0.345). Moreover, the variables which affected the anxiety indirectly were parents’ expectations (-0.186) and study habits (-0.076) consequently.2549-01-01T00:00:00Z